第 13 章 · 第一节 · 课件第 1、2 页
第 13 章 数据库概念结构设计和逻辑结构设计
先把需求画成 E-R 图，再把图转换为关系模式。
分清楚
| 这一步 | 得到 |
|---|---|
| 概念结构设计 | E-R 图 |
| 逻辑结构设计 | 关系模式 |
重 点
概念结构与具体的 DBMS 无关，逻辑结构才落到关系模型上。
第 13 章 数据库概念结构设计和逻辑结构设计 · 第一节
E-R 图
概念结构设计的任务，E-R 图的三种元素，1:1、1:n、m:n 三种联系
第 13 章 · 第一节 · 课件第 3、4 页合并重做
概念结构设计与 E-R 模型
矩形表示实体，椭圆表示属性，菱形表示联系。
概念结构设计与 E-R 模型
概念结构设计：把需求分析得到的用户需求（数据项、数据结构）抽象为描述数据及数据之间联系的模型，这个模型称为概念模型。
为什么单独做这一步
- 概念模型只描述有哪些数据、数据之间有什么联系，不考虑选用哪种 DBMS、数据怎样存储
- 不含技术细节，业务人员也看得懂，便于与用户一起确认设计是否正确
E-R 图的三种元素
| 元素 | 图形 | 例子 |
|---|---|---|
| 实体 | 矩形 | 学生 |
| 属性 | 椭圆，用线连到实体或联系 | 学号 |
| 联系 | 菱形，两边的线上标 1、n 或 m | 选修 |
- E-R 模型（Entity Relationship Model）是最常用的概念模型
- 作为码的属性，在名称下面画一条横线
想一想
为什么不根据需求直接建表，而要先画 E-R 图？
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实体之间的三种联系
一对一、一对多、多对多，两端各问一次就能确定。
试一试两端各问一次，确定联系的类型
看
| 问 | 答 |
|---|
重 点
判断方法：这一端的一个实体对应那一端几个？反过来再问一次。
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多个实体之间的联系和同一实体内部的联系
一个联系可以连接三个实体，也可以两端连着同一个实体。
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学生选课的 E-R 图
成绩画在选修这个联系上，不属于学生，也不属于课程。
练一练
成绩为什么不画成学生的属性？
- A学生的属性已经够多了
- B一个学生选多门课，有多个成绩
- C成绩是数字，不能作属性
答案 B
一个学生对应多个成绩，一个属性只能有一个值。成绩由学生和课程共同确定，属于选修联系。
保山学院·人工智能教研室·曹鼎鼎